ELE-nseñame

  La clase invertida se explica en el vídeo que se indica a continuación, en el que aparecen dos profesores de ELE en el Instituto Cervantes de Praga, y también se expone un ejemplo de experiencia práctica en el aula que han llevado a cabo en su contexto educativo propio. https://www.youtube.com/watch?v=Rub3pQJQwts&t=6s Tras el visionado del vídeo, expongo las siguientes reflexiones: La idea principal que destacan los profesores Javier González y Juan García-Romeu del IC de Praga es el modelo de clase invertida que han utilizado a modo de complemento a sus clases presenciales del instituto, representa una buena forma de aprendizaje para el estudiante de ELE. Se optimiza el tiempo de enseñanza y los estudiantes aprenden su propio ritmo, para interiorizar la gramática en casa y ponerlo en práctica en clase y aclarar dudas. Por ello, pienso que su práctica óptima puede ser muy efectiva. Respecto a la experiencia sobre la clase invertida, los contenidos...

Buenas tardes, a continuación os dejo una reflexión sobre mi entorno personal de aprendizaje y también un vídeo hablando sobre ello.  Espero que os guste. M i entorno personal de aprendizaje Mi reflexión sobre la formación como docente que estoy obteniendo actualmente se basa en la realización del máster para ser profesora de ELE y el máster para ser profesora de Lengua castellana y literatura. Se trata de un proceso de formación continua y constante en el que no paramos de aprender de los alumnos, de los compañeros, de las situaciones que nos rodean y de nosotros mismos. Este aprendizaje es posible gracias a los profesores, sus asignaturas, los trabajos grupales, los foros, el voluntariado que realicé dando clases de español a chicos marroquíes en un centro MENA, mi tutora de las prácticas y las prácticas que he realizado dando clases de lengua española en primero de ESO en un instituto. La tarea más interesante de esta asignatura ha sido el blog, ya que es donde se muestra mi...

  En esta nueva entrada hago referencia al concepto de   mindfulness aplicado al aula de ELE. Soy totalmente partidaria de esta práctica ya que ayuda al éxito en las mismas gracias a la concentración y relajación que produce en el alumnado, así como el descenso de estrés y ansiedad en ellos. Se trata de un entrenamiento de la consciencia plena del alumno para el desarrollo de su proceso de atención en el tiempo y lugar presente. Aplicando este fenómeno a la enseñanza de español como  lengua extranjera, la función de esta en el entorno educativo es  sacar el máximo provecho al proceso de aprendizaje , en el que la atención plena contribuye a que tanto profesores como alumnos   reduzcan el estrés, aumenten su atención y concentración y, además, puedan tener un mayor control emocional.  De esta manera, se evitaría interrupciones sobre preguntas no relacionadas con los objetivos ganando tiempo y siendo el aprendizaje más efectivo. Además, el mindfulness consig...